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Unochapecó, as a community institution with more than 52 years dedicated to education, seeks to deepen the relationship between university and society, a perspective that has guided its various teaching, research, and extension activities. In the context of this concept of university, the stricto sensu Graduate Program in Education, recommended by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes, Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel), takes on the challenge of investigating the development of faculty-researchers, articulated with the various social contexts, from which emerge the educational phenomena and their political-pedagogical practices.
Target Audience:
Professionals with a degree in different fields of knowledge, involved in educational issues and their challenges.
The Program
The stricto sensu Graduate Program in Education, recommended by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes, Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel), proposes the formation of educators grounded in the theoretical-conceptual and theoretical-methodological dimensions that enable a consistent analysis of epistemological frameworks and the main categories and concepts they engage with to address the educational phenomenon.
The Graduate Program in Education (PPGE) has the general objective of preparing educators and researchers ethically committed to the construction of a society based on equity, inclusion, democracy, and the appreciation of different cultures, with knowledge and science as the main instruments of social intervention, as outlined in the following specific objectives:
1. To prepare researchers in Education capable of addressing the challenges of the sociocultural reality of the region and the country, as well as the daily situations of the school and its surroundings;
2. To contribute to political, ethical, and epistemological reflections on Education and their repercussions in the production of knowledge and teaching practices;
3. To prepare the master’s student for the practice of teaching in a critical manner, integrated with teaching, research and extension;
4. To enable the production and dissemination of research in the field of Education through publications and other forms of knowledge dissemination.
Duration of the Master’s Degree course
- 24 months
The student must take:
- 22 (twenty-two) credits in courses (14 credits in mandatory courses and 8 credits in optional courses or special topics);
- 6 (six) credits for dissertation preparation;
- A minimum of 1 (one) credit in Atividades Curriculares Complementares (ACCs, Complementary Curricular Activities), including scientific events in the field, paper presentations, and publications, in accordance with specific regulations approved by the Program Board.
Duration of the Doctorate Program:
48 months
The student must fulfill the following requirements:
- 34 (thirty-four) credits in courses and/or special activities (14 credits in mandatory courses and 20 credits in optional courses or special topics);
- 12 (twelve) credits for thesis preparation;
- A minimum of 2 (two) credits in Atividades Curriculares Complementares (ACCs, Complementary Curricular Activities), including scientific events in the field, paper presentations, publications, and other activities, in accordance with specific regulations approved by the Program Board.
Class schedule
Mandatory courses: Classes will be offered on Fridays, full-day, weekly.
Optional courses: Classes are offered on Thursdays evenings and on Saturdays mornings. The student can choose the courses of their interest.
RESEARCH AREAS
Research Area 1: Teacher education, curriculum and pedagogical practices
Syllabus: Initial and continuing teacher education for those working in different stages and modalities of basic and higher education. Curriculum policies and their implications in formative contexts. Pedagogical processes and their social, historical, environmental, curricular, ethical, political and epistemological dimensions. School and university in contemporary times.
Purpose: To investigate initial and continuing teacher education for those working in different stages and modalities of basic and higher education. In this direction, it critically examines curriculum policies and their implications in formative contexts. To this end, it uses pedagogical practices and their social, historical, environmental, curricular, ethical, political and epistemological dimensions as a reference. Furthermore, the group seeks to critically analyze school and university in contemporary times.
Sub-areas:
Basic education
Higher education
Environmental education
Pedagogical processes
Curriculum policies
Epistemes
Education and innovation
Professors in Research Area 1: Carla Rosane Paz Arruda Teo, Daniela Leal, Diego Orgel Dal Bosco Almeida, Ivo Dickmann, Marilandi Maria Mascarello Vieira, Odilon Luiz Poli.
Research Area 2 – Diversity, interculturality and inclusive education
Syllabus: Education at the intersection of diversity, interculturality and inclusion, considering social and migratory movements, special education, indigenous culture, religious diversity, languages and childhoods.
Purpose: To investigate issues related to education at the intersection of diversity, interculturality and inclusion, considering social and migratory movements, decoloniality, special education, indigenous culture, religious diversity, languages and childhoods.
Sub-areas:
Education and migratory movements
Education and social movements
Decoloniality and intercultural education
Special education
Education and indigenous culture
Education and religious diversity
Education and childhoods
Professors in Research Area 2: Cláudia Battestin, Leonel Piovezana, Márcia Luíza Pit Dal Magro, Martin Kuhn e Tania Mara Zancanaro Pieczkowski.
SCHOLARSHIP
The scholarship modalities for the Unochapecó stricto sensu Graduate Programs are outlined in the public notices of the selection process under the “Scholarships” section.
Confira o edital aqui.
Os anexos do Edital nº 023/Reitoria/2024 estão disponibilizados na página em "documentos úteis" (https://www.unochapeco.edu.br/educacao/downloads/1).
Confira o edital aqui.
Bolsas de estudos
As modalidades de bolsas de estudos destinadas aos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Unochapecó estão contempladas junto aos editais dos processos seletivos no item "Bolsas de Estudo".
Relações entre os fundamentos epistemológicos e a pesquisa educacional. Distintas epistemologias que transitam no PPGE/UNO. Paradigmas do conhecimento.
4 créditos
| 60 horas |
Código: 70830705 | Ementa atualizada
em: 23/06/2020
Pesquisa e epistemologia. Tendências da pesquisa em Educação. Ciclo da pesquisa. Tipologias de pesquisa. A construção do objeto de estudo. Estado do conhecimento e levantamento de fontes.
4 créditos
| 60 horas |
Código: 70830706 | Ementa atualizada
em: 23/06/2020
O contexto contemporâneo e as repercussões na educação. Trabalho docente: profissionalização e condições de trabalho. Profissão, classe e identidade docente. Políticas e tendências da formação inicial e continuada de professores. A constituição do conhecimento de professor: saberes profissionais docentes. Perspectivas para a pesquisa.
3 créditos
| 45 horas |
Código: 70830707 | Ementa atualizada
em: 23/06/2020
Ética na e da pesquisa em educação. Escrita científica. Procedimentos teórico-metodológicos da coleta à análise de dados. Instrumentos de pesquisa. Sistematização do projeto de pesquisa: estrutura, redação e normas. Socialização dos projetos de pesquisa.
3 créditos
| 45 horas |
Código: 70830708 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Identidade e diferença. A diversidade na formação da cultura brasileira. Desigualdades sociais. Direitos humanos. Diversidade religiosa. Diversidade Étnica. Movimentos migratórios.
3 créditos
| 45 horas |
Código: 70830709 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Ética na e da pesquisa em educação. Escrita científica. Procedimentos teórico-metodológicos da coleta à análise de dados. Instrumentos de pesquisa. Sistematização do projeto de pesquisa: estrutura, redação e normas. Socialização dos projetos de pesquisa.
3 créditos
| 45 horas |
Código: 70830710 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Os impasses e rupturas na modernidade e perspectivas contemporâneas no âmbito da vida cotidiana em geral, e da educação em particular. A virada linguística e educação. A ressignificação do tempo e do espaço, mormente o espaço/tempo escolar. Produção do conhecimento em educação na contemporaneidade: aportes teórico-epistêmicos.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830711 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Teoria curricular contemporânea. Os Estudos Culturais e seus impactos sobre a compreensão de currículo. Currículo, cultura e linguagens e poder.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830712 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Vida e obras de Paulo Freire. Método Paulo Freire. Educação Libertadora como uma epistemologia da educação. As bases teóricas e práticas da Pedagogia do Oprimido. Didática Freiriana. Educação Popular, os movimentos de alfabetização de jovens e adultos. Relação entre a Pedagogia do oprimido, a Filosofia da Libertação e a Teologia da Libertação na América Latina.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830713 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Instituição familiar: conceitos e trajetória histórica; Tendências atuais do desenvolvimento da família no Brasil. Família contemporânea e educação. Identidade, gênero e família: implicações para a relação escola e família. Escola e família e a educação ético-moral.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830714 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Universidade: origem e trajetória. Concepções de universidade. Universidades comunitárias, públicas e privadas: modalidades, desafios e perspectivas. A mercantilização da educação superior. Processos de internacionalização na/da universidade.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830715 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
A abordagem do ciclo de políticas no Brasil. O currículo como espaço de disputa de poder. A influência dos organismos internacionais e nacionais da elaboração da política curricular brasileira. A elaboração do currículo escolar no Brasil: Parâmetros Curriculares Nacionais, diretrizes curriculares e Base Nacional Comum Curricular. Políticas e diretrizes para a formação de professores.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830716 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Inovação: conceito, características e importância no contemporâneo; perspectiva histórica dos processos de inovação; educação e inovação: conceitos e possibilidades; inovação em educação e o papel do estado; Inovação em educação no Brasil.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830717 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
A história dos movimentos sociais e populares do oeste de santa Catarina. Os processos de colonização: imigração e migração. Educação no campo e do campo. Programas de educação dos movimentos sociais. Educação urbana. Espaços de práticas sociais e regionais.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830718 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Aspectos históricos, filosóficos, legais e políticos da educação especial na perspectiva da educação inclusiva. As políticas de educação especial e inclusão. Processos de in/exclusão. Subjetivação docente frente às políticas de inclusão.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830719 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Infância na perspectiva da Nova Sociologia da Infância. Significados de infância, criança, direitos e participação infantil. Estudo de diferentes infâncias, seus modos de educação na contemporaneidade e a Pedagogia da Escuta.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830720 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Interculturalidad y (de)colonialidad: aproximaciones conceptuales. La (de)colonialidad del saber e interculturalidad crítica. El giro epistémico y el pensamiento fronterizo. Significado y sentido de la interculturalidad en la educación latinoamericana.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830721 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Pensamento Social e Estético na concepção de pensadores Brasileiros: Educação e cultura. Educação monocultural e seus desafios de práticas educativas. Arte na Educação: Interterritorialidade e interdisciplinaridade. Educação Brasileira.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830722 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
Políticas de inclusão e governamentalidade. Inclusão, gerenciamento de riscos e governamento das diferenças. Processos de inclusão e exclusão.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830723 | Ementa atualizada
em: 24/06/2020
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70830167 | Ementa atualizada
em: 26/04/2012
A disciplina destina-se a discussão específicas, individuais, entre orientador e orientando , no sentido de precisar e avançar a elaboração do trabalho final. Portanto, o resultado da disciplina deverá ser sua versão definitiva da proposta de trabalho final.
6 créditos
| 90 horas |
Código: 70830158 | Ementa atualizada
em: 26/04/2012
Fundamentos históricos e filosóficos da teoria Histórico-Cultural de Lev Semionovitch Vigotski. Proposições teóricas e metodológicas. Bases epistemológicas dos fundamentos de defectologia. Contribuições da teoria histórico-cultural às pesquisas em educação.
2 créditos
| 30 horas |
Código: 70831015 | Ementa atualizada
em: 26/12/2023
Pedagogia universitária. O professor Universitário: formação e exercício profissional, função social e desafios. A docência no ensino superior: planejamento educacional, estratégias pedagógicas, avaliação do processo ensino e aprendizagem. O processo pedagógico orientado para a produção do conhecimento: conteúdo-forma-atores sociais. Fundamentos didáticos para a docência.
2 créditos |30 horas | Código: 70830967 | Ementa atualizada em: 31/08/2023
A formulação das políticas sociais. Política educacional como política pública de natureza social. O papel dos organismos internacionais na formulação das políticas educacionais. Financiamento da educação pública brasileira: base legal, fontes de recursos, políticas de fundos, controle dos gastos públicos em educação. Políticas de valorização do magistério: piso, carreira e remuneração. Políticas de currículo e avaliação na educação básica e superior: a BNCC e as diretrizes curriculares para as modalidades de ensino. Interculturalidade no currículo escolar: educação inclusiva e pedagogia decolonial. Impactos da avaliação em larga escala no currículo escolar.
4 créditos |60 horas | Código: 70830972 | Ementa atualizada em: 31/08/2023
Crise na ciência e ressonâncias nas ciências humanas e educação. A constituição do campo investigativo educacional. A pesquisa como dimensão do trabalho educacional e científico. Diferentes epistemologias e métodos de pesquisa em ciências humanas e educação. Perspectivas teórico-metodológicas da pesquisa em educação. Revisão sistemática de literatura. Estado atual da questão/da arte/do conhecimento. Estrutura de projeto de tese de doutorado.
4 créditos |60 horas | Código: 70830971 | Ementa atualizada em: 31/08/2023
A ciência moderna: principais matrizes teóricas, paradigmáticas e metodológicas de produção do conhecimento. A racionalidade científica, objetividade e suas metodologias: críticas. Principais epistemes da contemporaneidade: a virada linguística (linguistic turn); teoria da ação comunicativa; hermenêutica moderna e contemporânea; teoria da complexidade, auto-organização e caos; biologia do conhecimento; epistemologias do Sul. Epistemologia latino-americana, ameríndia e brasileira.
4 créditos |60 horas | Código: 70830970 | Ementa atualizada em: 31/08/2023
Educação e diversidade religiosa no Brasil. Ensino religioso na BNCC. O campo religioso brasileiro. O florescimento religioso e a reinvenção religiosa. A busca da religião como opção. Hibridismo e mixagem religiosa. Fundamentalismos, preconceitos, discriminações e intolerâncias religiosas. Liberdade religiosa e a interferência da religião no espaço público. Diversidade religiosa.
2 créditos |30 horas | Código: 70830968 | Ementa atualizada em: 31/08/2023
2 créditos |30 horas | Código: 70830167 | Ementa atualizada em: 26/04/2012
Interculturalidad y (de)colonialidad: aproximaciones conceptuales. La (de)colonialidad del saber e interculturalidad crítica. El giro epistémico y el pensamiento fronterizo. Significado y sentido de la interculturalidad en la educación latinoamericana.
2 créditos |30 horas | Código: 70830721 | Ementa atualizada em: 24/06/2020
Infância na perspectiva da Nova Sociologia da Infância. Significados de infância, criança, direitos e participação infantil. Estudo de diferentes infâncias, seus modos de educação na contemporaneidade e a Pedagogia da Escuta.
2 créditos |30 horas | Código: 70830720 | Ementa atualizada em: 24/06/2020
Aspectos históricos, filosóficos, legais e políticos da educação especial na perspectiva da educação inclusiva. As políticas de educação especial e inclusão. Processos de in/exclusão. Subjetivação docente frente às políticas de inclusão.
2 créditos |30 horas | Código: 70830719 | Ementa atualizada em: 24/06/2020
A história dos movimentos sociais e populares do oeste de santa Catarina. Os processos de colonização: imigração e migração. Educação no campo e do campo. Programas de educação dos movimentos sociais. Educação urbana. Espaços de práticas sociais e regionais.
2 créditos |30 horas | Código: 70830718 | Ementa atualizada em: 24/06/2020
Inovação: conceito, características e importância no contemporâneo; perspectiva histórica dos processos de inovação; educação e inovação: conceitos e possibilidades; inovação em educação e o papel do estado; Inovação em educação no Brasil.
2 créditos |30 horas | Código: 70830717 | Ementa atualizada em: 24/06/2020
A abordagem do ciclo de políticas no Brasil. O currículo como espaço de disputa de poder. A influência dos organismos internacionais e nacionais da elaboração da política curricular brasileira. A elaboração do currículo escolar no Brasil: Parâmetros Curriculares Nacionais, diretrizes curriculares e Base Nacional Comum Curricular. Políticas e diretrizes para a formação de professores.
2 créditos |30 horas | Código: 70830716 | Ementa atualizada em: 24/06/2020
Universidade: origem e trajetória. Concepções de universidade. Universidades comunitárias, públicas e privadas: modalidades, desafios e perspectivas. A mercantilização da educação superior. Processos de internacionalização na/da universidade.
2 créditos |30 horas | Código: 70830715 | Ementa atualizada em: 24/06/2020
Os impasses e rupturas na modernidade e perspectivas contemporâneas no âmbito da vida cotidiana em geral, e da educação em particular. A virada linguística e educação. A ressignificação do tempo e do espaço, mormente o espaço/tempo escolar. Produção do conhecimento em educação na contemporaneidade: aportes teórico-epistêmicos.
2 créditos |30 horas | Código: 70830711 | Ementa atualizada em: 24/06/2020
Vida e obras de Paulo Freire. Método Paulo Freire. Educação Libertadora como uma epistemologia da educação. As bases teóricas e práticas da Pedagogia do Oprimido. Didática Freiriana. Educação Popular, os movimentos de alfabetização de jovens e adultos. Relação entre a Pedagogia do oprimido, a Filosofia da Libertação e a Teologia da Libertação na América Latina.
2 créditos |30 horas | Código: 70830713 | Ementa atualizada em: 24/06/2020
Perspectivas teórico-metodológicas da formação de professores na contemporaneidade: na racionalidade técnica e prática. O professor pesquisador. O intelectual transformador, o profissional com autonomia e o professor reflexivo.
3 créditos |45 horas | Código: 70830165 | Ementa atualizada em: 26/04/2012
Estratégias de investigação e técnicas de coleta de dados/geração de materialidades empíricas. Análise e interpretação de resultados de pesquisa. Escrita acadêmica enquanto gênero textual. Elementos constitutivos dos projetos em preparação à qualificação da tese de doutorado. Análise dos projetos de tese dos doutorandos.
2 créditos |30 horas | Código: 70830973 | Ementa atualizada em: 31/08/2023
Políticas de inclusão e governamentalidade. Inclusão, gerenciamento de riscos e governamento das diferenças. Processos de inclusão e exclusão.
2 créditos |30 horas | Código: 70830969 | Ementa atualizada em: 31/08/2023
Orientação de tese no Doutorado em Educação
12 créditos |180 horas | Código: 70830974 | Ementa atualizada em: 31/08/2023
Fundamentos históricos e filosóficos da teoria Histórico-Cultural de Lev Semionovitch Vigotski. Proposições teóricas e metodológicas. Bases epistemológicas dos fundamentos de defectologia. Contribuições da teoria histórico-cultural às pesquisas em educação.
2 créditos |30 horas | Código: 70831015 | Ementa atualizada em: 26/12/2023
Alboniza de Oliveira Monteiro Kullian
Alex Ricardo Weber
Angélica Bort Pierezan
Bruno Nicolau da Silva
Cleide Daiana Sagaz
Dhyovana Faé Brun
Eva Roberta Bassi Ferreira
Fabiane Boneti
Flavia Be Ceratto
Jucenilse Strapazzon
Marciane Lunkes
Pricila Tobias
Rafael Antonio Gil Mello Gomes
Rosana Carolina Lorenco da Rosa Balestro
Rubieli Silvani Badalotti
Sarah Ellen Rodrigues Cidrão
Simone Aparecida Martelli
Veridiane Pacheco
Abimaely Marin
Adriana Aparecida Grando
Alessandra Maria Pavi Trombini
Andrei Zandoná Bollis
Andressa Fernanda Fortes
Cassiane Sangaletti
Claudia Zimermann Zolette
Dayane Alves Moresco
Gisele de Paula Silveira
Giseli Blasi
Graciele Crestina Grosbelli Schumann
Ivonete Maciel
Juliana Alves Pereira
Kairo Madah da Costa Moraes
Karen Cristina Kunze Pezzini
Letícia de Arruda Correa
Maicon William Paludo
Oeliton Vieira Fortes
Simone Maestri
Taíse Marin Ramos
Tatiani Bruch Luzi
Thalia Stéfany Outeiro Campos
Dyonathan de Morais
Maiara Olkoski
Ana Luiza Markendorf Bergamini
Joaquina Jymi Fej da Silva
Eduarda Luiza d'Avila
Flavia Sanagiotto
Deizi Domingues da Rocha
Everton de Souza
Getúlio Narsizo
Iuri Mailo Parisotto
Joana Maria de Moraes Costa
Maike Elize Techio
Márcia Giesel Zamadei
Marizete Lemes da Silva Matiello
Suzi Laura da Cunha
Damiana Fernandes de Melo
damiana.melo@unochapeco.edu.br
Dirlei Salete do Amaral Brancher
dirleiamaral@unochapeco.edu.br
Elizangela Felipi
efelipi@unochapeco.edu.br
Fabiana Lucia Agostini
fabianaagostini@sed.sc.gov.br
Fernanda Patrícia Schoeninger
schoeningerfernanda@gmail.com
Iqueia Maria Canalli Ebbing
iqueia@unochapeco.edu.br
Ivane Beatriz Martins
ivane.martins@hotmail.com
Jéssica Luana da Costa
jessica.dacosta@unochapeco.edu.br
Juliane Cristiane Toffoli
jutoffoli@unochapeco.edu.br
Luiz Antonio Garcia
luiztonio@hotmail.com
Nara Celiane Britto
nara.britto@unochapeco.edu.br
Otoniel Mendes
otoniel@unochapeco.edu.br
Rafaela Ferreira Girotto
rafaela.ferr@hotmail.com
Robison Risso
robisonrisso@yahoo.com.br
Rosicler Aparecida Lazzarotto
rosilazzarotto@unochapeco.edu.br
Simone Tatiana Menoncin
simonemenoncin@yahoo.com.br
Vania Fatima Vassoler
vania365260@gmail.com
Andréia Vitória Trevisol Orso
andreiaorso@hotmail.com
Ângela Karina Martins
akbio79@hotmail.com
Claudia Cella
claudia.cella@unochapeco.edu.br
Ilizeide Mari Ioris
ilizeide@gmail.com
Inês Sabka
inessabka@sed.sc.gov.br
Jane Lúcia Pereira Vanin
janelpvanin@sed.sc.gov.br
Jolice Maria Fioreli Camillo
jolice@unochapeco.edu.br
Abegair Farias de Lima
abegairfarias@yahoo.com.br
Ana Paula Guimaraes
anapaulaguimaraes54@hotmail.com
Bruna Rauber Bauermann
bruna_b@unochapeco.edu.br
Danieli Bremm
danibremm@unochapeco.edu.br
Genilse da Silva Costa
genilse.costa@unochapeco.edu.br
Iuri Mailo Parisotto
iuri.parisotto@unochapeco.edu.br
Letícia Maria Rebelatto
letimaria@unochapeco.edu.br
Márcia Giesel Zamadei
marcia_giesel@yahoo.com.br
Marina de Oliveira Ballan
marinaoliveira@unochapeco.edu.br
Paulo Cezar Martins
fcdpaulo@hotmail.com
Rafael Ludwig
raludwig@hotmail.com
Sara de Moura
saramoura@unochapeco.edu.br
Volmir Antonio Lange
volmir.lange@unochapeco.edu.br
Andréia Migliorini Rosetto
dethi2@yahoo.com.br
Bernard Guedes Dariva
bernard.dariva@gmail.com
Bruno Huffel de Lima
bhuffel@gmail.com
Daisa Pompéo Cordazzo
daisapompeo@unochapeco.edu.br
Edilvania de Paula dos Santos
edilvania.santos@unochapeco.edu.br
Edson Cecchetti
edson@unochapeco.edu.br
Fabiane Schonell Roman
fabiroman@unochapeco.edu.br
Fernanda Carla Dias Vicenzi
fernanda.dvicenzi@gmail.com
Kariane Batistello
kariane.b@unochapeco.edu.br
Katia Medianeira Barroso da Silva
silva.katia@unochapeco.edu.br
Lariane Fedrigo
lariane@unochapeco.edu.br
Renata Signor
resig@unochapeco.edu.br
Simone de Oliveira Batista Cuchi
simonearte2004@yahoo.com.br
Suzamara Medeiros Auler
suzzampr@hotmail.com
Tania Maria Perin
tani.mariaperin@hotmail.com
Vanderleia Santolin
leiasantolin@unochapeco.edu.br
Adroaldo Antonio Fidelis
aafidelis@unochapeco.edu.br
Aleandra Defaveri Cristova
alecristova@unochapeco.edu.br
Ana Maria Pereira Puton
anampp@unochapeco.edu.br
Andréia Stochero Binelo
binelo@unochapeco.edu.br
Bruna Joanna Menegazzo da Silva
brunaj.menegazzo@yahoo.com.br
Charlene Pereira Nunes
charlene.pereira@unochapeco.edu.br
Daiane Altenhofen
daya_tita@hotmail.com
Greicy Gadler Lang
greicygadler@yahoo.com.br
Jaílson Bonatti
jailson.1bio@gmail.com
Larissa Henrique
larissahenrique@unochapeco.edu.br
Liana Sonza
lianasz@unochapeco.edu.br
Luciana Fatima Narcizo
lucy_narcizoo12@unochapeco.edu.br
Luiz Lopes Lemos Junior
luizllj@unochapeco.edu.br
Milene da Silva Oliveira
mileoliveira@unochapeco.edu.br
Neuzair Cordeiro Peiter
neuzair@unochapeco.edu.br
Patrícia Grando
patiy@unochapeco.edu.br
Solange Ciqueira Haetinger
cpedagogia@unochapeco.edu.br
Vânia Dalla Rosa
vaniadalla@unochapeco.edu.br
Ana Paula Dal Santo
anadalsanto@gmail.com
Elisa Christina Ferreira
elisaferreira770@unochapeco.edu.br
Evanete Antunes Ferreira
evanete_homail.com@unochapeco.edu.br
Getúlio Narsizo
kaingangue@gmail.com
Giovana Boicko Poli
giovanaboicko@yahoo.com.br
Gisele dos Santos
gibanes@gmail.com
Jacinta Lúcia Rizzi Marcom
jacinta.marcom@ifsc.edu.br
Jesse Budin
jessebudin@hotmail.com
Juliane Janaina Leite Brancher
julianabrancher@unochapeco.edu.br
Jussani Derussi
jjjderussi@gmail.com
Laise Ziger
laiseziger@unochapeco.edu.br
Marcilei da Silva Bender
marcisilva@unochapeco.edu.br
Marta Zanette
martinhazanette@hotmail.com
Paulo Roberto Dalla Valle
paulodallavalle@unochapeco.edu.br
Rodolfo Ferreira Pinheiro
rodolfofpinheiro@hotmail.com
Sandy Carla Pilatti
sandycarla@unochapeco.edu.br
Silvana Teresinha Bernieri
silvanabernieri@hotmail.com
Taise Dall'asen
taisedallasen@hotmail.com
Vania Salete Cassol Daga
vaniasale@yahoo.com.br
Zenaide Borre Kunrath
pzenaideborre@hotmail.com
Alcione Ziliotto
alcionez@unochapeco.edu.br
Carine Kaufmann
carikaufmann@hotmail.com
Celoy Aparecida Mascarello
celomascarello@yahoo.com.br
Claudemir Stanqueviski
stanqueviski@gmail.com
Cleide Terezinha Neumann Feil
cleideneumann@unochapeco.edu.br
Cleonice Lazzarotto
cleolazzarotto@unochapeco.edu.br
Cristiana Padilha
cris_p@unochapeco.edu.br
Gina Zanini
ginazanini@gmail.com
Ingrid Gehlen Felkl
ingridf@unochapeco.edu.br
Ivanete Maria Weber
galegaw@yahoo.com.br
Jagson Isandro Gross
tiogross@gmail.com
Janaína Corá
janainacora@unochapeco.edu.br
Josiane Crusaro Simoni
josicrusaro@unochapeco.edu.br
Juliana Aparecida Giongo
julianagiongo@unochapeco.edu.br
Maria de Souza
marialuzia@unochapeco.edu.br
Paulo Ramos dos Santos
tenramo@hotmail.com
Tiago de Macedo
tiago.iemenino@gmail.com
Aline Fernandes dos Santos
alineef@unochapeco.edu.br
Ana Paula Antonello
anapaulaantonello@unochapeco.edu.br
Aryana Lúcia Rech
aryana@unochapeco.edu.br
Camila Lorenzoni
camilalorenzoni@yahoo.com.br
Daiana de Nez Moura
danynha_m@unochapeco.edu.br
Daniela da Silva
danidasilva@unochapeco.edu.br
Daniela Dal-Cin
danieladc@unochapeco.edu.br
Eduarda Moro
eduardamoro@unochapeco.edu.br
Harold Wentz Biasuz
harold@unochapeco.edu.br
Ivan Luís Schwengber
ivan.s@unochapeco.edu.br
Jandrei José Maciel
jandreimaciel@unochapeco.edu.br
Jane Acordi de Campos
janecampos@unochapeco.edu.br
Joce Daiane Borilli Possa
joceborilli@gmail.com
Ketherine Nardi
chuckety@unochapeco.edu.br
Luciane da Rosa
lurosa@unochapeco.edu.br
Mauricy Pace de Paula Dias
mauricy@unochapeco.edu.br
Mônica Tessaro
m_tessaro@unochapeco.edu.br
Valnei Brunetto
valnei@unochapeco.edu.br
Alcione Maria Bevilacqua
alcione.qbo@gmail.com
Claudiomiro da Silva
claudiomiro07@hotmail.com
Franciele Santos de Lima
pola@unochapeco.edu.br
Francieli Fabris
francielifabris@unochapeco.edu.br
Ieda Pertuzati
ieda.pertuzatti@unochapeco.edu.br
Ivete Helbing da Rosa
iveter@unochapeco.edu.br
Joana Maria de Moraes Costa
joana@unochapeco.edu.br
Juliana Gorczveski Rabaioli
juligs@unochapeco.edu.br
Juliano Vitoria Domingues
juliano.tche@gmail.com
Justiani Hollas
justiani@unochapeco.edu.br
Juvir Cerejo
cerejojo@unochapeco.edu.br
Kurlan Frey
kurlan.frey@unochapeco.edu.br
Locenir Tereza de Moura Selivan
mouraloci@gmail.com
Marinês Rosa Palavicini Sotili
marines.s@unochapeco.edu.br
Roberta Knapik Brum
brumrknapik@gmail.com
Rosilei Gugel Ficagna
rosilei.ficagna@unochapeco.edu.br
Sandra Maria Zardo Morescho
samaza@unochapeco.edu.br
Simone Ruppenthal
ruppenthal@unochapeco.edu.br
Zenaide Collet
zenacollet@gmail.com
Alan David Evaristo Panizzi
alanpanizzi@gmail.com
Ana Paula Narsizo
narcisoana@unochapeco.edu.br
Anderson Luchese
andersonluchese@unochapeco.edu.br
Angelica Madela
angelicamadela@unochapeco.edu.br
Bruna Larissa Cecco
brunacecco@unochapeco.edu.br
Cintia Marcia da Silva Guisso
cintiamarcia@unochapeco.edu.br
Daniane Fátima Quadrado Caminero
daniane_ca@unochapeco.edu.br
Fabio Daniel Vieira
fabiodani@unochapeco.edu.br
Fernanda Aparecida de Mello
femello@unochapeco.edu.br
Giovana Didoné Piovezana
giovana@unochapeco.edu.br
Itacir Carlos Valmorbida
itacircarlos@unochapeco.edu.br
Jamile Dal-Cin
jamiledalcin@unochapeco.edu.br
Jaqueline Ariane Pereira da Silva
jaque.ariane@unochapeco.edu.br
Juliana Aparecida Golfe Rauber
jrauber@colegiosmaristas.com.br
Junior Jonas Sichelero
xike@unochapeco.edu.br
Romildo Ricardo Ramlow
romildo.ramlow@unochapeco.edu.br
Sandra de Avila Farias Bordignon
sandra.bordignon@uffs.edu.br
Valdemir Antonio de Oliveira
mano_pc@yahoo.com.br
Ana Karina Brocco
anakb@unochapeco.edu.br
Cláudia Aparecida dos Santos
claudiasartes@unochapeco.edu.br
Cristian Cipriani
criz_hc@unochapeco.edu.br
Daniele Simoneti
danisim@unochapeco.edu.br
Elci Schroeder Lucachinski
elci@unochapeco.edu.br
Eliane Ludwig
ludwig12@unochapeco.edu.br
Eliane Pereira
liamp@unochapeco.edu.br
Jacira Souza Medronha
medronha@unochapeco.edu.br
Nadia Cristina Picinini Pelinson
ndpelinson@hotmail.com
Natanaél Feijó
natanaelf@unochapeco.edu.br
Patricia Cristina Gris
pathygris@unochapeco.edu.br
Rosemeri Santin
rosemerisantin@hotmail.com
Vanderlei Smaniotto
prof_smaniotto@yahoo.com.br
Zenaide Inês Schmitz
zenaideschmitz32@gmail.com
Ana Paula Rohrbek Chiarello
anapaula.rc@unochapeco.edu.br
Claudia Simone Fantin
claudiafantin@unochapeco.edu.br
Cleudete Maria Amorin
cleumaria@unochapeco.edu.br
Daiane Christ
daia_c@unochapeco.edu.br
Deizi Domingues da Rocha
deizirocha@unochapeco.edu.br
Ediana Maria Mascarello Finatto
ediana@unochapeco.edu.br
Eliston Terci Panzenhagen
elistonterci@hotmail.com
Franciele Eleide Kuhn
fran.fran@unochapeco.edu.br
Gilberto Oliari
gilba@unochapeco.edu.br
Jaqueline Reni Loss
jkl@unochapeco.edu.br
Julcéia Carmen Kroth Gheller
julceia@unochapeco.edu.br
Lucile da Rosa Francescato
lucile@unochapeco.edu.br
Michelle Luísa Romani Fassina
Milurf78@gmail.com
Monica Maria Tourinho Oldiges
monimaria@unochapeco.edu.br
Suzi Laura da Cunha
suzilc@unochapeco.edu.br
Vacancies: The Post-graduation Program in Education offers vacancies in elective subjects to special students. The selection process to these students is done semiannually, considering the norms of the Program.
Use: In the case of enrolling in the Master’s Degree course afterwards as a regular student, up to 12 (twelve) credits taken as a special student may be used. The fact of attending subjects as special student does not guarantee the enrollment as a regular student and the selective process, done annually, is mandatory.
Enrollment: The enrollment is done semiannually through the publication of a proper Edict.
Documents: To enroll themselves as special students, the candidates must present the following documents:
- Copy of the identity document and of the CPF (in the case the candidate is a foreigner, the documents required by the specific legislation must be presented);
- Copy of the Birth or Marriage Certificate;
- Copy of the Military Discharge Certificate;
- Copy of the Voter Registration Card;
- Bachelor’s Degree diploma (certified copy);
- Bachelor’s Degree course academic records (certified copy);
- Curriculum vitae properly documented.
Observation:
If the Bachelor’s Degree course diploma is being processed or in the case the candidate is still attending the last period of the course, this document may be replaced by a Statement of Completion of Graduate Course, issued by IES.
Preencher na íntegra o formulário de agendamento da qualificação do projeto da dissertação/tese (em conformidade com as informações solicitadas) e encaminhar a Divisão de Pós-Graduação Stricto Sensu com no mínimo 20 dias de antecedência da data agendada, devidamente assinado.
Formulário agendamento qualificação do projeto da dissertação/tese
Preencher na íntegra o formulário de agendamento da defesa da dissertação/tese (em conformidade com as informações solicitadas) e encaminhar a Divisão de Pós-Graduação Stricto Sensu com no mínimo 30 dias de antecedência da data agendada, devidamente assinado.
Formulário agendamento de defesa da dissertação/tese
Dentro do prazo regimental, 60 dias após a defesa da dissertação e 90 dias após a defesa da tese, o estudante deverá encaminhar à Divisão de Pós-Graduação Stricto Sensu os documentos abaixo relacionados para os trâmites de homologação da dissertação/tese junto ao Colegiado e posterior encaminhamentos de emissão do diploma:
a) Dissertação/tese: deverá ser entregue uma cópia da dissertação/tese final em seu formato integral (em pdf) conforme a normatização do Programa, incluindo, no corpo da dissertação/tese final, a capa da dissertação/tese, a ficha catalográfica e a folha de aprovação final da dissertação/tese (preenchida e assinada somente pelo orientador e coordenador do Programa).
Folha de aprovação da dissertação/tese*
*O estudante deverá preencher a folha de aprovação final de acordo com as informações solicitadas, coletar somente as assinaturas do(a) orientador(a) e coordenação, e posteriormente, inseri-la no corpo da dissertação/tese final.
Observação: Na folha de aprovação da dissertação/tese, a Instituição (de origem) do membro que participou da banca é a Instituição de onde desenvolve/desempenha as suas atividades profissionais.
b) Ficha catalográfica: o encaminhamento da confecção da ficha catalográfica é de responsabilidade do(a) estudante. Para isso, o estudante deverá procurar profissional habilitado (profissional com CRB/Conselho Regional de Biblioteconomia ou Biblioteca de outras Instituições de Ensino).
A ficha catalográfica não deve ser entregue separadamente; deve ser inclusa no corpo da dissertação/tese final.
c) Submissão do(s) artigo(s)
Para mestrado: deverá contemplar a entrega de comprovante de submissão de pelo menos um artigo científico em periódico Qualis Capes estrato superior, em coautoria com o respectivo orientador. Caso o estudante seja bolsista, verifique também o regramento da sua modalidade de bolsa de estudo quanto à submissão do(s) artigo(s).
Para doutorado: deverá contemplar a entrega de comprovante de submissão de pelo menos dois artigos científicos em periódico Qualis Capes estrato superior, em coautoria com o respectivo orientador. Caso o estudante seja bolsista, verifique também o regramento da sua modalidade de bolsa de estudo quanto à submissão do(s) artigo(s).
d) Declaração de conferência da dissertação/tese: deverá ser entregue uma cópia da declaração de conferência, devidamente preenchida na íntegra e assinada pelo(a) orientador(a).
e) Licença do autor: deverá ser entregue uma cópia da licença do autor, devidamente preenchida na íntegra e assinada pelo(a) estudante.
Normatização estrutura da dissertação
Após os trâmites de homologação da dissertação/tese em Colegiado, a Divisão de Pós-Graduação Stricto Sensu encaminhará os documentos à Secretaria Acadêmica para os trâmites finais da emissão do diploma.O estudante será informado da retirada do diploma junto à Central de Relacionamento. Não serão encaminhados diplomas via correio.
PROFESSORES PERMANENTES
Carla Rosane Paz Arruda Teo Dra. em Ciência de Alimentos. Universidade Estadual de Londrina (UEL)
carlateo@unochapeco.edu.br
Cláudia Battestin Dupont Dra. em Educação. Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
battestin@unochapeco.edu.br
Daniela Leal Dra. em Educação. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP)
daniela.leal@unochapeco.edu.br
Diego Orgel Dal Bosco Almeida Dr. em História. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
diegodalbosco@unochapeco.edu.br
Ivo Dickmann Dr. em Educação. Universidade Federal do Paraná (UFPR)
educador.ivo@unochapeco.edu.br
Leonel Piovezana Dr. em Desenvolvimento Regional. Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)
leonel@unochapeco.edu.br
Márcia Luíza Pit Dal Magro Dra. em Psicologia. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
mapit@unochapeco.edu.br
Marilandi Maria Mascarello Vieira Dra. em Educação nas Ciências. Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ)
mariland@unochapeco.edu.br
Martin Kuhn Dr. em Educação nas Ciências. Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ)
martin.kuhn@unochapeco.edu.br
Odilon Luiz Poli Dr. em Educação. Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
odilon@unochapeco.edu.br
Tania Mara Zancanaro Pieczkowski Dra. em Educação. Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
taniazp@unochapeco.edu.br
PÓS-DOUTORANDOS
Claudionei Vicente Cassol Dr. em Educação nas Ciências. Universidade Regional do Noroeste do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Bolsista Voluntário
cassol.cv@gmail.com
Roberta Lamonatto Taglietti Dra. em Ciências da Saúde. Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ). Bolsista FAPESC
rotagli@unochapeco.edu.br
Valdir Lamim Guedes Junior Dr. em Educação. Universidade de São Paulo (USP). Bolsista FAPESC
laminguedes@gmail.com
Online
E-mail: queroestudar@unochapeco.edu.br
WhatsApp: (49) 3321-8000
De segunda à sexta-feira, das 8h às 20h
Telefones:
(49) 3321-8000 (Chapecó)
De segunda à sexta-feira, das 8h às 20h
(49) 3321-8021 (São Lourenço)
De segunda à sexta-feira, das 13h30 às 17h30 - 18h30 às 22h30
Campus Chapecó
Servidão Anjo da Guarda, nº 295-D, Bairro Efapi - CEP: 89809-900.
De segunda à sexta-feira, das 8h às 20h
Campus São Lourenço do Oeste
Rodovia SC480 km3, S/Nº. CEP: 89990-000.
De segunda à sexta-feira, das 13h30 às 17h30 - 18h30 às 22h30
